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第十章 被遗忘的那一年2

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    当我们七年级升八年级的时候,每个班级又开始了一次大换血,调班。然后,我被分在了八年级四班。

    我得知这个消息以后,脑子里有一个问题一直打转,“学校调班是根据什么样的规则进行的?”

    七年级毕业时,我的数学老师说:“……义务教育不让分成绩,不分名次,才会调班……”

    可是,我记得七年级的数学老师曾经还说过,“有时候大人就喜欢说一些善意的谎言。”

    开学前一天,我内心忐忑地拿着没有做完,又不敢写名字的暑假作业,自己去新的班主任宿舍报名,他拿着一张学生名单,说,“年级排名第二十二名,班里排名第四名。这个成绩不错,好好加油,还有进步的空间。”然后,只是让我把暑假作业写上名字,却也没有翻开看一下,就被当放一堆暑假作业本上,大概最后都卖给废品站了吧。

    “空间是什么意思?”这个词在我的脑袋里打转。可是,“我到底又有多大的进步空间呢?”

    我似乎瞬间可以觉知,调班是按成绩安排下来的,新的班主任讲的“空间”便是年级排名。

    但我那是还不大懂。“22”和“4”这个数字,和我们年级有6个班有什么关联。

    这个排班的游戏的规则被我胡思乱想了好几十遍,直到我数学课上学过概率以后,我便偏执地觉得:“任何事情的发生都可以用概率问题解释,还不能解释的原因,就是缺少一个抽签环节。”这句话出现在我的脑子里,大概也是我七年级时的数学老师讲过的。

    然后,我心里形成了对“我被调在四班”这一个概率事件的大体理解。

    首先,六个年级班主任抽签决定带哪班;然后,再抽签决定班级学生的顺序;接着,将年级的全部学生进行排名;最后,从中拿走自己抽到号数的学生。

    这样,我就活灵活现地运用了侦探小说里情节,并将初一看过的《福尔摩斯探案集》灵活的运用到了生活里,推测了一下,我在四班,我的班主任当时在抽签活动中抽到的是“4”号。同时,我的班主任也是在四班,也有可能这个是的按照罗马数字顺序排下来。

    但是,我又通过年级考试的排名,田忌赛马的规则,发现八年级六班的同学成绩普遍比其他班级同学的成绩好,成绩最好那个同学也在六班。这样我便否定了数字“4”是按照罗马数字顺序排下来。

    开学两个星期后,班主任决定选择班级“两班长,七科代表,一学习委员、一体育代表”的职务担任人选,第一轮他让全体同学民主投票,选出十一个优秀的学生。

    再然后进行一轮投票,我就被确认为副班长。

    我不记得,为什么自己会被选为副班班长。因为我平时少言寡语,少管闲事,除了笑呵呵地一张脸,让人感觉安静甜美,老少皆宜,无公害,我不知道还有什么优点可言。

    大概也就是这些优点,在中二病集体发作的一年,更容易给大家留一个好形象。

    但是我却清楚地知道,自己是如何被大家民主投票选做三好学生的。

    我记得八年级的时候,每个月都要参加一次考试,俗称“两月一大考,一月一小考”。那时,我的成绩也算是班级前几名,但是我的注意力全然没有在排名上面,而是,深深的沉迷在二姐借给我的新概念获奖作品选文集中,为自己匮乏的想像力而陷入自卑。

    我已经很努力的看文学书了,可是却还是一个让我感动的故事也编不出来。

    现实生活匮乏,很多东西连听过都没有听过,更不要说见过了。在炎热的夏天,甚至连一个五毛钱的冰激凌都舍不得吃。

    我的注意力全然不在自己的身上,而是沉迷于想像,外面的世界道底是个什么样子?

    考试,对于我来说,也变得不是很重要了。什么三好学生?什么坐哪个位子?什么表现讨人喜欢... -->>
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