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第10章 师恩如光照亮文学逐梦路（第2页）

吕杰老师不仅在文学上给予李贺指导，他的书法造诣也深深影响着李贺。

吕杰老师的书法笔锋刚劲有力又不失飘逸灵动，他经常邀请李贺一同观赏名家的书法作品。

在学校的书法展览室里，一幅幅名家墨宝挂在墙上，散发着独特的艺术魅力。

展览室里光线柔和，墙壁被刷成了淡淡的米黄色，与书法作品相得益彰。

吕杰老师站在一幅作品前，身体微微前倾，手指轻轻点着画面，修长的手指随着讲解的节奏在字里行间游走，耐心地讲解笔法的奥妙与章法的布局。

他说：“你看这一笔，起笔沉稳，收笔干脆，就像做人一样，要有始有终。

而这字与字之间的呼应，行与行之间的连贯，就如同文章的逻辑，要环环相扣。”

李贺听得十分专注，他微微歪着头，眼睛紧紧盯着作品，时而微微皱眉，陷入思考，时而眼睛一亮，眼中闪烁着恍然大悟的光芒，在这些艺术熏陶下，他渐渐领悟到书法与文学之间的相通之处。

他开始尝试将书法的意境融入自己的文字之中，让文字也具有一种独特的节奏感和韵律美，使得作品既具有文学的深度，又不失艺术的美感。

每一次创作，他都像是在书写一幅书法作品，精心布局，用心雕琢每一个字，每一句话。

他感到自己在创作的路上又迈进了一大步，心中对吕杰老师的感激之情油然而生。

李贺也由此意识到，无论是文学还是书法，都需要持之以恒的练习和对美的不懈追求。

在吕杰老师的悉心指导下，李贺开始探索更多表达自我的方式。

他不再满足于传统的写作手法，而是尝试运用象征、隐喻等修辞手法，让自己的文字更加富有内涵和张力。

他的文字开始展现出一种新的韵味和力量，每一个字都仿佛被赋予了灵魂，能够触动读者的心灵。

而在日常生活中，李贺也变得更加细心和体贴。

他会留意同学们的情绪变化，当看到同桌因为考试失利而心情低落时，他会主动递上一张纸条，上面写着鼓励的话语，递纸条时，他的眼神中满是关切，嘴角带着一丝温和的笑意；他会帮老师整理教具，小心翼翼地将粉笔、黑板擦摆放整齐，整理时，他的动作轻柔而认真，不放过任何一个细节，为班级的事务尽心尽力。

他的行为举止逐渐显露出一种成熟与稳重，不再是那个青涩的少年。

他清楚，每一个小的进步都是成长的足迹，他要用这些足迹铺成一条通往梦想的路。

他相信，只要坚持不懈地努力，总有一天，他能够在文学的天空中绽放出属于自己的光芒。