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第302章 竞争中的策略升级（第1页）

雨，没完没了地下着，密集的雨滴砸在办公室的窗户上，发出沉闷的声响，也砸在我紧绷的神经上。

我坐在杂乱的办公桌前，周围的空气仿佛都凝固了，压抑得让人喘不过气。

办公桌上堆满了文件，最显眼的是那几份市场调研报告和竞争对手的分析资料，那些冰冷的数据和残酷的分析，像一道道难以跨越的鸿沟，横亘在我和成功之间。

在与“环球智慧教育”

“卓越培训联盟”

“多彩世界旅行”

这些强劲对手的激烈交锋中，我们团队拼尽全力，却依旧未能完全扭转局势，每一步都走得异常艰难。

此刻，我必须尽快想出全新的竞争策略，带领大家杀出一条血路，否则之前的所有努力都可能付诸东流。

就在我绞尽脑汁、满心焦虑的时候，办公室的门被轻轻推开了。

一阵微风裹挟着清新的气息飘了进来，打破了屋内压抑的氛围。

我抬头望去，是苏然。

他手里端着一杯热气腾腾的咖啡，脸上带着温和的笑容，小心翼翼地走到我面前，把咖啡轻轻放在桌上，轻声说：“先喝口咖啡，提提神，别把自己逼得太紧了。”

我看着他关切的眼神，心中涌起一股暖流，那是在这冰冷的商战中难得的慰藉。

我勉强扯出一丝笑容，声音略带沙哑地说：“谢谢你，苏然，我没事，就是在想接下来的竞争策略该怎么调整。”

苏然在我身旁缓缓坐下，认真地看着我，说：“我觉得我们不能再按常规出牌了，必须做出一些大胆的改变。”

他的话，像一道光照进了我混乱的思绪里，让我陷入了更深的思考。

在国际教育市场的战场上，我清楚地意识到，仅靠课程内容的差异化已经不足以形成绝对优势，必须从课程体系到教学模式进行全方位的革新。

于是，我果断组织团队再次深入东南亚地区的国际学校调研。

抵达新加坡时，正值午后，炽热的阳光毫无保留地洒在大地上，空气里弥漫着潮湿的气息，混合着热带植物的清香。

我们走进一所国际学校，校园里绿树成荫，高大的棕榈树在微风中轻轻摇曳，学生们的欢声笑语回荡在校园的每一个角落。

我与一位资深教育专家在一间安静的会议室里展开了长谈。

专家扶了扶眼镜，目光透过镜片，认真地说：“现在的学生对于学习的自主性和互动性要求越来越高，传统的教学模式很难激发他们的兴趣。”

我一边听，一边在笔记本上快速记录，心中不断思索着如何将这些理念融入到我们的课程中。

回到公司后，我立刻召集团队成员开会。

会议室内，气氛热烈得如同燃烧的火焰，大家围坐在一起，你一言我一语，纷纷发表自己的看法。

课程研发主管李老师站起身，激动地挥舞着手中的笔，说：“我们可以借鉴国际先进的项目式学习和探究式学习方法，将敦煌文化的学习融入到实际项目中，让学生在实践中感受文化的魅力。”

我听后，眼睛顿时亮了起来，兴奋地说道：“这个想法不错，我们可以设计一系列以敦煌文化为主题的项目，比如让学生策划一场敦煌文化展览，从展品选择、展览布局到宣传推广，都由他们自己完成。

这样不仅能让学生深入了解敦煌文化，还能锻炼他们的综合能力。”

经过团队连续几天几夜的奋战，一套全新的课程体系终于诞生。

在这个过程中，大家废寝忘食，无数次的讨论和修改，虽然疲惫，但每个人的眼神里都闪烁着希望的光芒。

为了让新的课程体系得到更好的推广，我决定举办一场国际教育研讨会，地点选在新加坡一家豪华酒店。

研讨会当天，酒店的会议室布置得简洁而富有文化气息，墙壁上挂着精美的敦煌壁画复制品，空气中弥漫着淡淡的檀香。

我站在讲台上，身着干练的职业装，深吸一口气，努力让自己镇定下来。

台下坐满了国际学校校长、教育专家以及媒体，他们的目光都聚焦在我身上。